Un cuaderno de PT con IA: del papel a una aplicación que solo guarda iniciales

Quien trabaja en Pedagogía Terapéutica conoce bien el cuaderno del curso. Horario de atención, censo NEAE, fichas del alumnado, programación semanal, reuniones con las familias, seguimiento de programas específicos. Montarlo y maquetarlo a mano lleva muchas horas.

Este cuaderno lo preparé para una maestra de PT de Primaria cercana a mí que lo necesitaba en papel. Lo hice con Antigravity y la extensión Codex, y grabé el proceso completo. Vale igual para cualquier otro cuaderno, físico o digital, y para quien quiera iniciarse en la preparación de materiales con IA.

Tampoco sale en un solo mensaje. Hay que guiar a la IA, darle indicaciones y corregirla. Te cuento cómo lo hice.

El encargo, en un archivo de texto

No partí de cero. Tenía el cuaderno del curso anterior como estructura y varios cuadernos de referencia con diseños que me gustaban. Lo que hice fue decirle qué quería de cada uno.

El encargo no lo escribí en el chat. Lo escribí en un archivo, prompt.txt, con los puntos numerados: qué páginas conservar, qué registros añadir, cómo organizarlo todo. Adjunté también capturas para explicar exactamente lo que quería. Cuanto más concreto es el encargo, menos vueltas hay que dar después.

Aun así, es normal pasar por una fase que yo llamo el mareo. Cuesta explicarle lo que quieres y la IA da vueltas. Para salir de ahí me funcionaron estas técnicas:

• Pedir primero una muestra. Antes de generar más de cien páginas, le pedí una portada y una ficha del alumnado. Así compruebo que ha entendido la consigna, elijo entre las propuestas de diseño y no gasto tokens de más.
• Asignarle un papel. Le pedí que actuara como experta en materiales para una maestra de PT.
• Recordarle las premisas en cada chat nuevo. Letra grande, fuente bonita, colores de Primaria, formato HTML y un diseño con armonía. Y decirle también lo que no me gusta.
• Agrupar los ajustes. En cada tanda le pedía varios cambios juntos en lugar de ir uno a uno.
• Subir el esfuerzo del modelo cuando el trabajo lo pide. Para un cuaderno de este tamaño lo tenía en high.

Revisar lo que hace (y lo que deshace)

La IA pierde cambios por el camino. En una de las versiones volvió a poner el recreo al final del horario y subió secciones que le había pedido mover. Otra vez la ficha del alumnado no seguía el diseño del resto y tenía una barra de desplazamiento que no sirve para imprimir.

Por eso revisé cada versión y le recordé lo que se había perdido. Y por eso prefiero que genere un documento nuevo en cada cambio en lugar de sobrescribir el mismo archivo. Al final me quedo con el que me gusta y le pido que numere las propuestas y las ordene en una carpeta, para no perderme.

Lo que trae el cuaderno

El resultado es un archivo HTML que se abre en el navegador y en el que se puede escribir. Incluye:

• Portada, calendario del curso y metas por trimestre.
• Horario de atención PT, con sus tramos y el recreo, y el censo NEAE del centro.
• Ficha del alumnado, con la tipología de NEAE, las sesiones semanales y las medidas de atención a la diversidad.
• Áreas de intervención: psicomotora, comunicativa, cognitiva, social y emocional, y autonomía personal. Y los objetivos generales.
• Programación semanal para todo el curso.
• Tutoría con familias, registro de reunión, sesión de evaluación y registro de programas específicos con su valoración y su seguimiento.

Después le pedí un PDF en A4 conservando el diseño: 108 páginas listas para imprimir. Al imprimir, usa el tamaño real al cien por cien y activa los gráficos de fondo, o perderás los colores.

Con el cuaderno terminado, le pedí además otra propuesta de diseño completa, con más color y otra tipografía. Mismas páginas, mismo orden y mismos campos. Solo cambia el aspecto.

De papel a aplicación

La maestra solo necesitaba el cuaderno en papel. Aun así le propuse una versión digital y, al verla, le interesó. Muchas veces la solución que necesitas no es la que tenías en la cabeza.

El segundo encargo fue convertir el mismo cuaderno en una aplicación para consultarlo desde el ordenador, la tableta o el móvil. La primera versión funcionaba en el navegador, en local, sin instalar nada. Tenía errores y botones que no respondían, y fui corrigiéndolos punto por punto. Un truco: si pulsas F12 en el navegador y ves algo en rojo en la consola, haz una captura y pásasela a la IA.

Cuando la IA propuso una base de datos para gestionar usuarios y contraseñas, lo descarté. Para un vídeo de iniciación no hacía falta, y la aplicación funciona igual sin esa parte.

Un aviso si te animas. Haz estas pruebas en un ordenador sin datos sensibles ni importantes hasta que conozcas lo básico de seguridad, o pide ayuda a alguien que sepa.

Solo iniciales, nunca nombres completos

Esta es la parte que no es opcional. En una de las rondas de mejoras escribí esta instrucción:

«Poner sólo iniciales del alumnado (no nombre completo).»

Un cuaderno de PT recoge información educativa y de salud. La protección de datos tiene que formar parte del diseño desde el principio. En la aplicación, el alumnado aparece por iniciales. Tú sabes quién es cada uno; el archivo no necesita saberlo. Y todo se ejecuta en tu ordenador, sin enviar datos a un servidor externo.

La misma regla vale para el encargo. No pegues datos reales del alumnado en ninguna herramienta de IA. Para construir y probar, usa datos inventados.

Lo que te llevas

• Escribe el encargo en un archivo, con puntos concretos, y parte de un material que ya tengas.
• Pide una muestra antes de generar el documento completo.
• Revisa cada versión, porque la IA pierde cambios.
• Guarda al alumnado solo por iniciales y trabaja con datos ficticios.

El proceso completo, del primer prompt a la aplicación, está en el canal @profeaminia. Si montas tu propio cuaderno, cuéntame en los comentarios qué apartado le añadirías.